為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作隊伍建設(shè)，提升疫情期間我校學(xué)生工作隊伍的心理育人水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、規(guī)范、有效、精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)，2020年4月2日，學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育中心邀請到中南大學(xué)唐海波教授作《如何在疫情下開展重點關(guān)注學(xué)生心理幫扶工作》直播培訓(xùn)，全體學(xué)工隊伍參加了此次培訓(xùn)，培訓(xùn)由大學(xué)生心理健康教育中心主任李霞老師主持。

培訓(xùn)中，唐老師從如何識別重點關(guān)注學(xué)生以及重點關(guān)注學(xué)生幫扶的技巧兩個方面進(jìn)行了深入的講解。面對重點關(guān)注學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該做什么，怎么做的問題，是輔導(dǎo)員在疫情期間必須面對的核心問題。唐老師結(jié)合實際工作，從細(xì)節(jié)操作方面為輔導(dǎo)員講解如何將心理幫扶工作做得更專業(yè)、更有效。

首先，唐老師結(jié)合真實案例深入淺出地講授了識別心理問題學(xué)生的七種方法、七條線索和三個機(jī)制，介紹了界定精神障礙的臨床標(biāo)準(zhǔn)，指出了識別重點關(guān)注學(xué)生的幾個關(guān)鍵點，幫助輔導(dǎo)員學(xué)會危機(jī)預(yù)警中的操作性策略，以便在工作中做到及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，并且提供精準(zhǔn)的心理幫扶。其次，唐老師也著重講解了幫扶重點關(guān)注學(xué)生的技巧。將重點關(guān)注學(xué)生分為了以下幾類：有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，有自殺意念學(xué)生，實施自殺行為學(xué)生，有傷害他人意念或行為的學(xué)生。針對不同類型的學(xué)生采用不同的干預(yù)措施。針對危機(jī)知情人員的及時干預(yù)和后期追蹤，唐老師結(jié)合案例分析向老師們傳經(jīng)送寶，幫助輔導(dǎo)員提升危機(jī)事件的應(yīng)急處理能力。最后，輔導(dǎo)員們與唐老師作了充分的交流，唐老師逐一解答了輔導(dǎo)員在工作中遇到的實際問題與困惑，讓大家受益匪淺。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、條理清晰，既有專業(yè)高度，又有實操性，具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性，加深了輔導(dǎo)員對心理危機(jī)干預(yù)工作的認(rèn)識，提升了心理危機(jī)的識別與應(yīng)急處理能力，對疫情期間有效預(yù)防、處理學(xué)生心理危機(jī)事件具有重要的啟示和促進(jìn)作用。

文/劉麗

圖/李彩鳳